“哦，那您说……”

邵云霞喜欢这种谈话方式，都不耽误各自的时间，实打实的来，爽快。

“那天，志强跟刘洪波，王晓，宋富贵打架了，就在学校的小操场上，等我赶到时，他们仨都滚在了一起，你弟弟毕竟身单影只，打不过他们仨，被他们压在身下揍了，我上前去把他们拉开，问为啥打架？”

他略一停顿，像是在回忆那天的事情，而后接着又说，“你弟弟志强给出的理由是，他下雨天在河边遇到一个盲人，他好心用雨伞牵着盲人过了河，可盲人想要赖他那把油纸伞，就四处嚷嚷说，志强霸占他的雨伞。志强说，雨伞是我的，我好心拽着他过河……但周围的人都信那盲人，主要是因为有三个学生给盲人作证，说的确见到盲人用过那把伞！”

“那三个人就是刘洪波，王晓，宋富贵？”

邵云霞问。

韩刚老师点点头，“是，这里头还有一个关键点，刘洪波就是那盲人的儿子。”

啊？

这委实在邵云霞的意料之外。

也因此让她更笃信，弟弟志强是被盲人诬赖了。

心理学的论断里，同情弱者的效应叫镜像效应，同情心让人愿意去帮助那些不如自己的人，同情弱者，帮助弱者使自己非常有成就感。

所以人们的潜意识里，会偏向于弱者，跟志强比起来，盲人就是弱者。

一般人认为，盲人很可怜，志强就是欺负弱者的坏小子。

关于那把油纸伞，邵云霞记得家里的确有那么一把八成新的油纸伞，那是舅舅李长江去上海办事，给他们家捎回来一把产地是上海，质量与做工都极其精致的油纸伞。

她爹和娘平常都不舍得用这把伞，只是几个孩子上学时，如果下雨，就让他们带上。

伞因为质量好，被刘洪波的瞎眼爹给惦记上了。

他们赖了邵家的油纸伞，还把邵家的儿子给打了一顿，这简直是没天理了。

邵云霞的心里爆发怒意，但她强忍着，把怒意压下去了。

“志强他姐，我也想让志强来上学，志强这孩子虽不是拔尖生，但脑瓜子灵活，动手能力很强，班上做个手工，参加个什么小帆船比赛啊，他总是能挑大梁，把手工帆船做的跟图画上的一样好看又实用，说心里话，我是很喜欢志强这孩子的。”

“可是，刘洪波与王晓他们说了，只要志强在学校里出现，他们就揍他，我也数次把他们叫出来训斥，可就是一点作用不起，这几个混小子相互勾结在一起，在班上欺负弱小同学，我几次叫他们家长，他们家长来了就是一通认错，赌咒发誓说回去就教训孩子，不让他们再犯了。”

“可刘洪波他们根本没改变，照旧在学校里横行霸道，我已经几次跟校长说，实在不行就开除他们！但校长说，开除学生，对学校影响太坏了……”

唉！

他长叹一声，“我是有心护着志强的，可我事儿也多，不能时时刻刻盯着那几个坏小子，我就怕，我一时看顾不到，他们又对志强动手，上次是我及时赶到，万一哪天我去晚了，他们再把志强打出个好歹来？我……我真负不起这责任，真的！”

邵云霞冷冷地笑了，她说，老师，只有千日做贼，哪有千日防贼的。您放心，志强会来上学的，他也不会再挨欺负了。

说完，她站起来就走了。

韩刚老师想问她，你这话啥意思啊？

可是，他张了张嘴，却又没说出啥来，作为一个老师，他竟保护不了自己的学生，这份耻辱也是让他如芒刺在背的。

他生怕问及邵志强的姐，人家反怼他一句，你有本事管住那仨混账学生啊？