赵刚听后，心里不禁一阵失落，他怎么也想不到，同为教育工作者，李康杰会为了竞选副校长而使出这些手段。但他骨子里那股不服输的劲儿很快就被激发了出来。他坚信自己所坚持的教育理念是正确的，是真正为了山区孩子们光明的未来。于是，他决定主动出击，向老师们坦诚地阐明自己的想法和目标。

课余时间，赵刚一家一家地去拜访老师们。他来到一位罗锡贤老教师家中，满脸诚恳地说道：“老师，我知道您可能对我的一些改革措施存在疑虑。但您想想，咱们山区的孩子长期受限于这里的环境和资源，如果仅仅只注重传统的书本知识，他们未来的发展空间将会非常狭窄。那些兴趣课程，就是为了激发孩子们的创造力和想象力，让他们能拥有更广阔的视野。而且，通过这段时间的实践，您也看到了孩子们身上的变化，他们变得更加自信、积极向上了，不是吗？”赵刚说话的时候，眼神真挚，充满了对教育事业的热爱和对孩子们的关怀。在赵刚的耐心解释和真诚交流下，许多老师开始重新审视他的教育理念，对他的态度也逐渐发生了转变。

然而，李康杰并不打算就此罢休。他深知自己在教育理念的争辩上难以占得上风，于是开始在赵刚的个人作风问题上打起了主意。他四处打听赵刚的过往，终于发现赵刚在师范时期的一段经历可以大做文章。

赵刚在师范读书时，曾担任学生会主席，而周雅是学生会文艺委员。因工作关系，他们接触频繁。在筹备学校“十一”文艺晚会期间，常常在学生晚自习后，仍留在学生会办公室商讨演出事项。周雅确实对赵刚心生爱慕，还写过表达爱意的信件。但赵刚一心扑在学业和工作上，并未回应这份感情。

李康杰得知此事后，如获至宝。他开始在学校里和村子中散布谣言，说赵刚在师范时与有夫之妇周雅有不正当关系。他添油加醋地描述着那些子虚乌有的场景，说得绘声绘色，仿佛他亲眼所见一般。他甚至编造细节，说看到赵刚和周雅在夜晚的校园角落里亲密交谈，还说他们经常偷偷约会。这些谣言就像一阵毒雾，迅速在校园和村子里弥漫开来。一些不明真相的老师和村民，开始对赵刚投来异样的目光，原本对赵刚支持的声音也开始出现了动摇。